📢 從實體到線上 X 善用科技 X 學生彼此當學伴 💪
剛開完班親會的爸媽還好嗎?這學期因為疫情不穩,許多學校取消了實體見面會,改以線上班親會跟家長溝通。很多家長對於隔了一層的溝通大嘆不適應,尤其是家有小一或國高一新生的家長。本集節目邀請到2021教育創新100的入選者-高雄市新上國小賴秋江老師,她趁開學前,跟校長與老師們合力設計安心開學五倍卷,其中一張就是「親師暢通卷」。節目中,秋江老師分享她如何運用班級經營的技巧與科技工具,建立全班家長群組、串聯彼此,也跟家長個別溝通。
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#開學 #親師溝通 #家長會 #班親會 #溝通技巧 #班級經營
林鈺婷 Rita
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過17萬的網紅AnnyeongLJ 안녕 엘제이,也在其Youtube影片中提到,#職業問答 #英文老師 #補習班老師 #兒美語老師 안녕하세요 엘제이입니다 先跟大家道歉 本集沒有內崁字幕 因為我最近身體狀態不太好 無法長時間剪片 導致無法負荷字幕 所以這集請大家當成Podcast來聽(鞠躬) 職業問答今天來跟大家分享 補習班美語老師的心酸血淚(?) 不管是兒美老師還是...
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老師 如何 跟 家長溝通 在 Facebook 的最佳貼文
一條屬於孩子的竹樓梯
今年帶了兩班孩子樹屋班,(只有孩子自己參加)一班是9歲,另一班是12歲,樹屋班是我近年新推出的活動,最主要原因是我自己喜歡,可惜我童年未有機會參與,去到三十多歲人,才找回當年失去的部份。
感恩遇到兩班認同我信念的家長,放心把孩子交給我,要知道我不是目標為本的建樹屋,而是尊重孩子步伐,讓孩子自主地去建樹屋。這很不容易呢。對於香港的孩子來說,最常的習慣就是我講你做,這也許是填鴨式教育的問題吧。問他們想如何做,他們不知道。孩子每天都上學,但卻不知道自己喜歡的是什麼,由小到大,都好似被安排了滿滿的日程,完全不需要為自己計劃似的。 當給他們安排時,便會不知所措。
不要緊,樹屋活動就是一改變的開始。他們沒有想法,我便帶他們看不同的樹屋,看他們喜歡那一類。 接著是選址,有別於一般活動,地點是定好了的,我們給予孩子選擇,讓他們去做決定。如何考慮,如何討論出共識是他們的功課。
不懂紮竹不是問題,我會教,如何安全地爬竹棚,我都會教,這是導師要做的。樹屋多大多高就不是我決定了,而是交給孩子,看他們想要的是什麼。每次活動前,我都會跟家長溝通,講清楚我們的活動方向,強調一起接受孩子的選擇。選擇那個位置,多高多大,外型如何等等。作為導師,我會確保建出來的樹屋結構安全,讓孩子安全地實踐自己的想法。
當中樓梯是最為深刻的。因為當樹屋建好後,最後就是樓梯,孩子們此時已經掌握了紮竹的技術,樓梯如何放,那裡放,我就全交他們決定了。
兩次的結果,都是一條歪斜的樓梯,之前在建設樹屋結構時,他們做得未好,我會出手幫助的,因為這關乎安全,但樓梯我就沒有出手了,我就是想讓父母看到孩子的選擇。過程中,我問了幾次,為什麼不建一條平直的樓梯,他們得過且過的說,斜的也可以上落,一般老師聽了,都會說教的教授他們不可以這樣,一定要怎樣怎樣才可以。但我認為既然孩子未準備好對自己有要求,就讓他忠於自己的選擇吧。過程中,我跟孩子想像其他人對斜樓梯的看法,但他們都執意不修正。不知道他們是不是期望我幫忙修正,也許不少導師都喜歡在孩子父母前呈現最美的一面,以顯示自己。而我就選擇給孩子爸爸媽媽看到孩子的選擇。
我跟爸媽們說:孩子今天這樣選擇,不代表永遠也是,你們可以告訴孩子對這樹屋的感覺,但不鼓勵說教孩子應該怎樣做。孩子今天的表現,其實是多年的累積。
不要幻想參加了野人的活動,便可以脫胎換骨,世上沒有這樣神奇呢。但我可以肯定的是:這是一個轉變的開始。孩子在樹屋班學的不只是樹屋技巧,還有生火煮食,自己照顧好自己的午餐,清潔及還原地方,有手尾等。
一星期參加一日,十次之後,有孩子愛上了煮食,有孩子手尾好了。而最重要的是他們喜歡再來,再來也許不是建樹屋,可以是其他活動。重點是他們都感到自己有所成長,找到這份進步的喜悅。
今次的樓梯斜了,你我他和父母都知道,下次的樓梯如何,只有他知道。
如果想參加文中的長期活動,PM詳談吧,我要了解多點孩子背景才可設計出適合的活動呢。
我電話98108710
九月竹藝活動
有成人班, 孩子班及親子班。初次來,試下先。
https://forms.gle/ApuJ11iBXzU21k9n7
9月份親子共學活動,一起做懂得溝通的父母
https://www.facebook.com/352220945326421/photos/a.353283948553454/955275388354304/
老師 如何 跟 家長溝通 在 Facebook 的最佳貼文
《建立親師關係的二個步驟》善用理念對焦與同理心態,不只是表達專業,更要聆聽、分享、溝通。
在教學過程中,老師對孩子、家長對老師、孩子與家長,這樣的「多角」關係如何建立起正向循環,讓學習的過程更順利並達到「心中的期待」,其實我們都遇到了一個問題「親師的深度溝通該從何開始」?
♦️認同「教學理念」開啟溝通的第一步
首先我們都先閉起眼睛,感受一下自己的心思,認真的思考一下,以下二個選項...
·想要讓孩子快樂學習就好?
·希望孩子從過程中拿到成績?
前幾天剛好跟一位從事音樂教學的朋友聊到這件事情,在美國受教育的她,說到教育這件事,非常認真且可以感受到滿滿的熱情。
她是一位會跟家長溝通「期待」的老師,因為對教學者來說,清楚家長對孩子的期待(也有可能是爸爸媽媽對自己的期待),可以更有方向的給予孩子學習的內容(也可能是要求的程度),所以在教授孩子前與過程中,會一直跟家長和孩子溝通「我們要去的目的」,所以會花部分的力氣在「確認彼此的理念」,難免會出現.....
·✏️我是「快樂學習就好」派...
偶爾會出現:老師,你應該要嚴格要求,他不是來玩的。
·✏️寫作我是「目標是拿成績」派...
偶爾會出現:老師,孩子覺得練習很累,想想還是放棄這次檢定/比賽好了。
這時候老師可以跟家長和孩子溝通「教學理念&我們的目標是什麼?」適時調整教學方式與擺放比例,☑️重點在於「溝通理念、確定彼此想要到達的目的地」。
課程當下的溝通是第一步,累積每一次每一次的互動,會讓親師或師生關係可以更凝聚哦!
♦️「說真話」的出發點是希望孩子更好
很多時候以為說真話就是百分之百最對的事情,其實要特別注意說出「具體事項與清楚分享孩子的位子」,說出來的事項越具體,彼此就會更知道從哪個腳步去觀察與思考,更是提升彼此的認同信任度。
以活力體操舉例,每一次接觸到有特質性格的孩子,都會為了這位孩子開會*數場(授課老師、行政老師、職能治療師、教學主任),討論孩子的特質、爸爸媽媽觀念。
一律的步驟:從專業的判斷-時間的驗證-第一線人員的觀察-最後討論出適合孩子的方式並與爸爸媽媽溝通對孩子最好規劃。
這時候說話的藝術也是很重要的,有時候說的太多、太真實、太直接,就會變成帶有否定和歧視的意味在裡面,聽了就會覺得非常的不舒服以及讓人沮喪。
甚至,更嚴重的會讓爸爸媽媽認為,老師你說這麼多就是在「否定孩子的能力、否定我的教育方式」,所以站在同理的立場,會更好跟爸爸媽媽溝通出支持孩子的共識。
可以先「同理、贊成、支持」
再加入「專業、建議、鼓勵」
最後「我們都是為了孩子更好」
✨因為我們在意且專注的每一個環節,都是為了讓孩子更好,平平安安、健健康康長大!✨
「鍛鍊孩子身體能力」是幼兒體操教學的一部分🏅️帶給孩子和家長是堅持熱情&理念的力量💪💪
#米可老師
#教學就是邊教邊學
老師 如何 跟 家長溝通 在 AnnyeongLJ 안녕 엘제이 Youtube 的最佳解答
#職業問答 #英文老師 #補習班老師 #兒美語老師
안녕하세요 엘제이입니다
先跟大家道歉 本集沒有內崁字幕 因為我最近身體狀態不太好
無法長時間剪片 導致無法負荷字幕
所以這集請大家當成Podcast來聽(鞠躬)
職業問答今天來跟大家分享 補習班美語老師的心酸血淚(?)
不管是兒美老師還是一般的補習班老師都不好當啊
過去7年兒美老師生涯裡 有時候還要充當保母XD
我在補教業打滾7年 看過很多有趣或很八點檔的情節
因為真的太好聊了 只好拆成上下集
大家請期待下集更多的抱怨(喂
時間軸
1:05 過去補教經歷
1:30 為什麼當補習班老師?
2:17 入行門檻?需要證照嗎?
2:42 面試經驗
4:25 薪資待遇?起薪?
6:23 兒美與一般升學美語教學差異?
8:40 不專業控班經驗分享
11:25 工作內容
14:13 當老師是不是需要耐心?
15:11 教具是否自備?
17:43 兒美老師要兼任保母?
19:50 沒有經驗怎麼教學?
22:14 是否遇過恐龍家長或難教的學生?
24:59 控班一定要破口大罵?
26:18 學生通常比較喜歡外師?
26:59 如何跟家長溝通?
29:49 刻板印象 - 學校老師比較好?
31:33 真實補教人生分享
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影片中使用的音樂:
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老師 如何 跟 家長溝通 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題:「慢慢來,我等你:等待是最溫柔的對待,一場用生命守候的教育旅程」介紹
訪問作者: 余懷瑾
內容簡介:
慢慢來,我等你
2017年最療癒人心的一句話,
身為老師、家長,甚至團隊夥伴的你跟妳
都應該學習的一句話。
一位家有身心障礙孩子的媽媽
一位願意付出努力帶頭做,
引導班上孩子學習如何面對班上有身心障礙者的同學的老師
仙女老師的一句話:療癒了自己、孩子、學生,
這句話,也將療癒你和我。
◎其實,你我都可以避免霸凌的發生
對於每一位老師來說,班上只要有一個身心障礙的學生,就等於是一份不小的負擔與責任,不但要面對有可能發生的霸凌行為,也要顧及到身心障礙孩子的學習成長發展,仙女老師余懷瑾因為自己也有身心障礙的孩子,因此對此有更深切的體會,並且從中摸索出一套班級經營的方式,她認為:霸凌事件層出不窮,家長與老師應該要負起最大的責任,如果家長與老師都能以身作則,引導孩子付出真誠的耐心與愛心,孩子們也能因此感受到如何能與自己不同的學生相處。
◎不只學國文,也學做一個有溫度的人
仙女老師教國文,在她班上,學生熱情而願意表達,充滿笑聲與生命力,仙女老師認為:「文學不只能賞析,也能解決人生的問題」,因此在課堂上,她不只教國文,也教生命教育,從課堂到生活,以身作則、自然而然,讓每個孩子都能學會做一個「有溫度的人」。
◎親師必學:看見孩子的亮點
每一個孩子都有其特質,成績絕對不是唯一評斷孩子的標準,適時的讚美與鼓勵,將是成就孩子的重要因素,讓孩子能在眾人面前被肯定,被表揚,就會讓自己覺得自己是個「好」孩子,本書將跟讀者分享,如何能看見每個孩子的亮點,讓每個孩子都能在他們能發揮的領域裡得到專屬的榮耀。
◎深入教學現場,分享教學經驗
作為一個高中老師,要面對的不只是正臨青春期少男少女們的煩惱,還有他們對未來的徬徨與迷惘,以及家長們的期待與盼望,仙女老師如何與學生對話、與家長溝通,讓孩子感到被了解,讓家長的苦心被看見,仙女老師就像是一座橋樑,開啟師生、親子、親師間對話的契機,本書集結她多年來的教學經驗與觀察,提供家長、老師及學生實際可行的做法建議。
作者簡介:余懷瑾
臺北市立萬芳高中國文老師,學生都暱稱她為仙女。
2016TEDxTaipei講者(一堂由老師以身作則的生命教育。影片連結)
專長為班級經營、生命教育、提問式分組教學、問題導向(PBL)教學與課程設計、跨領域(學科)課程設計。
曾經獲得105年「教育大愛菁師獎」、103年全國SUPER教師――評審團特別獎、103 學年度臺北市特殊優良教師――導師類、102年「台大SUPER教案獎」第七屆壹等獎、102年台北市教學卓越獎、101年「台大SUPER教案獎」第六屆壹等獎、101年全國創意教學獎特優等獎項。
現為未來Family數位專欄作者。
老師 如何 跟 家長溝通 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文
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體罰在台灣並不稀奇,但如果對幼稚園的小朋友也體罰、會不會太過分了?新竹市立幼稚園就被家長指控、有一名老師用捲起來的海報紙、打孩子手腳,甚至還把不乖的小朋友頭下腳上抓起來。現在班上有家長發起連署、要求園方處理這名不適任老師,教育處也已經介入調查。
新竹市立幼稚園傳出不當體罰事件,有家長向人本基金會投訴,孩子在園內遭到老師以倒吊的方式體罰,甚至還用海報紙捲起打手腳,要孩子回去不能跟家長講,為此,班上家長還發起連署,要求園方處理不適任老師。
人本基金會新竹分會主任 李慧貞:有個小朋友是在老師團體討論課的時候,因為老師覺得他不乖沒有坐在位置上,就把他抓起來倒立像蝙蝠一樣抓起來,所以當下孩子是驚聲尖叫臉都紅紅的,全班小孩都嚇到講不出話來。
連署家長:可能就是被打,那家長就會問說為什麼在事情的當下你們沒有跟爸爸媽媽反映呢?那小朋友就會說因為老師有交代回家不可以告訴爸爸媽媽。
事情發生後,園方也在教室內加裝監視器,觀察這名李姓老師的上課情況,但因為這起體罰事件,李姓老師這學期暫時請假,班級也由其他老師接手,園方則組成處理小組,針對家長投訴體罰孩子的部分進行調查。
新竹市立幼稚園園長 邱玲玲:當時合班老師看到的狀況是,在團體討論的時候有一位小朋友影響團體討論的秩序,老師要去抓住他抱起他的時候,孩子一掙脫最後孩子只剩下兩隻腳在老師的雙手這裡,所以就變成好像在倒吊一樣。
由於沒有當時的監視器畫面,只能靠孩子和合班老師的描述,究竟當時體罰的情況如何,園方還在調查中,不過園方坦承,這名老師的教學方式,跟家長溝通方面確實有問題,而主管機關市府教育處正介入加強輔導,會依據不適任老師處理流程,最快這幾天就會有初步結果。
記者 冉瑞雯 新竹報導"
老師 如何 跟 家長溝通 在 親師溝通的藝術,用為孩子著想的心,化解誤會與紛爭 - 媽媽經 的推薦與評價
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